影子

         已经有两年没怎么学习的弟弟，早在６月我还实习的时候就跟我预约了暑假，说让我给他补补英语。我受宠若惊，放弃了延续实习，原定日期一到就跑回了家。

       20多天，我很认真地备课，很卖力地讲课，将高中大部分语法系统地过了一遍。受一个读师范的好友的启发，我不只是讲知识，同时也鼓励他肯定他。平时不听人劝的他，在我用手抚他的头的时候会变得很乖，像小狗一样。我眼里最有温情的动作便是抚摩头了。

       弟弟是个毛病挺多的人，对老师同学都很挑剔。初三时有幸遇上一位年轻漂亮而且极善与学生沟通的语文老师，弟弟忽然变得喜欢学习，特别是语文。中考时竟然考了147分，刷新了我初中时保持的记录。

       觉得弟弟在计算机方面有点灵性，极力怂恿他去了一所以竞赛著称的重点高中。谁知没有几天妈妈便被老师叫到了学校，被告知他上课调皮，不按老师的要求去做；而且电脑上丢了东西，老师怀疑是他所为。老师忿忿的样子，已经把弟弟恨透了吧。弟弟觉得很屈辱，后在妈妈的劝说下退出了竞赛班。也许并不公正，但直觉告诉我，从弟弟的反应看，他是被冤枉了。逐渐地，他开始抱怨老师只认成绩，同学只知埋头学习，高中的生活索然无味。他只同初中同学来往，上课时看韩寒，自习时写日记，把讨厌的老师的名字刻在鞋底。现在想起来，他当时一定倍感孤单，而我们却态度生硬，忽视了一个16岁的小男生正在起变化的心理。

       在学校里，我是个好孩子，弟弟却让长辈伤透了脑筋。可在生活中，似乎根本不是那样。走了无数次的路我也记不住名字，弟弟却可以准确地用路名形容出自己的方位；经常坐爸爸的车我从没有留意过操作，弟弟早可以在爸爸的看护下开车了；电脑出了问题我只会大喊一声弟弟过来，弟弟却可以妙手翻飞几分钟就解决问题。弟弟去学游泳，教练遗憾地跟妈妈说，这孩子早送来几年就进省队了；弟弟去健身，教练说他自然条件并不好，但他不到三个月就练出了六块腹肌；班级表演话剧《梁祝》，弟弟只用纸板和水彩就做出了几顶精致而漂亮的帽子，看得我不禁张大了嘴巴。

       有时想想自己都觉得不可思议——为什么同父同母、教育环境也无大异的我们，可以如此不同。常受师长夸奖的我很为常挨批评的弟弟鸣不平。弟弟是个更有想法更鲜活的人，是许多成年人都没有资格驾驭的孩子。姐姐我无能，一边觉得欣赏他，一边又希望他随大流先过了高考这座独木桥。